事业单位改革可以说是每时每刻都在进行着，什么编制改革、薪资改革等等的;最近，小编我听到一个比较震惊的消息：为完善事业单位工作人员收入分配制度改革，规范事业单位津贴补贴，发挥绩效激励和导向作用，四川省人力资源和社会保障厅、四川省财政厅《关于印发四川省其他事业单位绩效工资的实施意见的通知》(川人社发[2016]29号)，是否预示着绩效工资政策成定局?
一方面，是将一部分事业单位人员由固定制转为合同制。
这响应了近年来国家“减负”的号召，将事业编慢慢转变为合同制。当然，在此过渡期间，国家也会给出很多利好政策。例如：支持高层次人才兼职兼薪和离岗创业，且保留三年人事关系，这就有效的鼓励了有专业、有技术的人员走出去，主动适应改革转变，换句话说，如果创业成功或另谋高就了，国家支持，如果还觉得事业单位好，国家也欢迎回来。
另一方面，就是绩效工资政策的实施。
一、分配原则
1、多劳多得、优绩优酬、兼顾公平、动态管理的原则。实施绩效工资主要体现岗位职责，工作业绩和贡献大小。同时兼顾公平，防止差距过大。
2、向教学一线、关键岗位、高层次人才、业务骨干和作出突出成绩的工作人员倾斜原则。
3、统筹兼顾教学、科研、行政管理、后勤服务等各方面工作，促进学院发展原则。
二、实施范围及对象
绩效工资实施对象为全院在编在岗职工。年内因工作变更新增和减少的人员,按实际所在月份计发。岗位发生变动的，从变动次月起执行新岗位待遇，并分段计发。
三、绩效工资构成
1、绩效工资由基础性绩效和奖励性绩效两部分构成。基础性绩效、奖励性绩效分别占绩效工资总量的60%、40%。
2、基础性绩效工资是指受聘人员履行职责和完成基本工作任务而享受的绩效工资部分。主要体现地区经济发展、物价水平、岗位职责等因素，实行按月发放。
3、奖励性绩效工资是指完成所聘岗位的岗位职责后，当年取得的实际工作业绩和贡献而发放的绩效工资部分。主要体现超工作量、工作业绩、工作质量、贡献大小。实行年终考核发放。
四、绩效工资分配
(一)基础性绩效工资分配
(二)奖励性绩效分配
1、奖励性绩效工资的组成及发放
2、奖励性绩效工资主要奖励项目说明
1)目标考核奖
2)超课时、超工作量津贴
3)教学科研成果奖
4)人才工程奖
5)重点项目奖
6)工作质量奖
五、绩效工资发放的规定及说明
1、具有博士研究生学历、学位尚未取得职称的享受专7待遇。具有硕士研究生学历、学位尚未取得职称的享受专10待遇。
2、凡行政岗位借用人员，按借用岗位享受奖励性绩效。
3、教学教育、行政管理原奖惩制度按原办法执行，并在年终考核后统一兑现。
4、年终考核后按本办法未能全额享受或不能享受基础性绩效的，在下年度工资中扣除。
5、有下列情形之一的，扣发或停发绩效工资
1)年度考核不合格的，停发绩效工资
2)受刑事处罚，或受党内严重警告，行政记大过以上处分，处分期未满或虽未规定处分期但处分期未满一年的，停发绩效工资。
3)当月病、事假累计达到或超过15天的;工作懈怠、表现不好、群众意见很大的，取消当月绩效工资。
4)未完成基本工作量的，扣发奖励性绩效。
5)离岗待退人员，基础性绩效按同职级在岗人员的60%发放，奖励性绩效不发放。
即便是这样，依旧有一些人对于事业单位绩效工资改革有着不同的看法。例如：绩效工资你如何保证它公平?在监督上面能否做到一视同仁，能保证不产生不公平现象?对此，你们是怎么看的?
来自：广东中公事业单位2017-09-12
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事业单位面试资料
大多考生在刚接触事业单位考试前一脸迷茫，然后弱弱的问一句，事业单位好考么?答案可想而知，好考大家都进事业单位了。但是相比较国考和省考而言，还是相对比较容易的，因为事业单位的基数大，截止2012年底，全国事业单位的总数达到了135万，招聘的人数远远的多于公务员。进入事业单位面试的同学是幸运的，因为多一次在战场上拼杀的机会，有一次成为赢家的机会，只差一步成功就近在咫尺，这时候大家的期望值爆棚，接下来，所有人的动作是惊人的一致：打开电脑，上网百度，搜索栏里输入“事业单位面试”，然后看看公告，看看过来人的经验，百度文库下载几道题，看了几个题，也不难嘛，想想自己平时生活中聊天吹牛的本领也是可以的，恍惚间感觉胜券在握，我想说的是：少年，你做的还远远不够。
面试没有你想的那么简单。如果面试好比相亲，那笔试考核的就是硬件条件，面试考核的项目就很多了。想两个人相亲时候，除了看看对方长得是不是自己的菜，还要听听他的谈吐，是不是志趣相投，看看他的举止，是不是展现出修养，打量他的穿着，是不是懂得欣赏。可是和相亲不同的是，相亲时，你们是在烛光、音乐、晚餐这样轻松惬意的环境，而面试时候，对不起，我们有的只有几张桌子，几位不苟言笑、没见过面的考官，有的地方甚至给你爆个光什么的也是常有的事(湖北省采用电视现场直播形式考试)。所以，大部分人，在这样的环境中，进门就腿软，说话带颤音，考官在念引导语，他埋着头赶快看题，如果这题恰好在哪儿见过，内心一阵狂喜，然后拼命想在哪儿看到来着，想了半天好不容易想起几句，结果发现，题干好像又和以前看到的不怎么一样，一看时间不多了，算了就这样硬着头皮答吧。如果这题没见过，大部分是写两句，然后觉得好像没啥可说的了，剩下的只是手掌出汗，脑门出汗，然后草草把纸上的那两句念给考官。走出考场，回想那几道题，自己答的好像还像回事，起码语句流畅嘛，结果分数下来就傻了，不对啊，结局不该这么写的，一定是被潜规则了，对，一定是这样的。
上面这个场景对参加过面试的考生来说并不陌生，记得之前天津的一个考生，六次入围事业单位面试名单，都没能走到最后，对于他们来说，面试是一道过不去的山，事业单位在那边，我在这边。那怎么能炼成事业单位面试考霸呢?如果想成为考霸，必须要走过这三个年级：
一年级 这一年级主要修炼的是理论基础。注意这里的理论基础不是你在百度文库上搜两个文档，做两道题，而是完整的理论体系和一定的知识储备。这一年级需要主人公有广博的学识、不怕苦不怕累的精神，静下心来去学去看。每个题型的特征，作答方法，近期考察的特点，考情趋势，热点时政，都要烂熟于心，做到出现题能在短时间内想到作答思路，逻辑合理，措词严谨。如果能做到，那么恭喜你晋级二年级。
二年级 这一年级主要修炼的是嘴皮子。这里的嘴皮子功夫当然不是你数落男朋友时候的技能，而是怎么能把理论的知识用嘴巴说出来，如果你平时生活中性格开朗，善于表达，恭喜你这一年级对你来说难度适中，不幸的是很多学生死在这一关，原因一般有两种，一、开不了口，多受性格影响。二、不会说官方的话。事业单位面试的题目作答时，我们的身份定位是政府的工作人员，所以要学会说官方的话，这要经过一定的训练，需要不断的练习，不断的积累，如果你也能做到，那么好吧，你已经击败了50%的考生，进入三年级。
三年级 这一年级是最高年级，一般到达这个年级的选手基本素质都不错，但是有一项关键的因素足可以让大家的分数有天地之别，这就是三年级的考核要素——心理素质。心理素质由选手的先天遗传、个人经历、环境特征等因素决定，可以经过训练提高。心理素质直接关系着考生进入考场的表现，心理素质好的学生，进入考场，如武林高手入无人之境，各类绝活尽情展现，偶尔出现考场小插曲，也可以成功应对，结果自然是皆大欢喜。心理素质不好的学生，如茶壶煮饺子，有货倒不出。看到题，一紧张，脑袋短路，思路全无，哆哆嗦嗦半天，答题坑坑巴巴，自己很痛苦，考官听得也很痛苦，走出考场，瞬间对考题理解透彻，答案张嘴就来，后悔的直拍大腿，结果只能等下一次了。这一年级需要考生不要脸的优良品质，强大的心理素质，如果这一年级，你也顺利备考，恭喜你，你已经炼成了面试考霸。
看一批批考生奔赴战场，心中感慨万千，待明日，多少人战死沙场，多少人站在硝烟之中，成为人上人。考事业单位这条路不好走，可是待成公之时，又会惊诧多少旁人。路漫漫，共求索，祝各位好运。
面试技巧：面试考察哪些内容
1、仪表举止
这是指应试者的体型、外貌、气色、衣着举止、精神状态等。作为公职人员对仪表风度的要求较高。研究表明，仪表端正、衣着整洁、举止文明的人，一般做事有规律，办事按程序，处理有先后，自我约束力强，责任心强。
2、专业知识
了解应试者掌握专业知识的深度和广度，其了解专业知识与录用职位是否相符，作为对专业知识笔试的补充。面试对专业知识的考察更具灵活性和深度，所提问题也更接近空缺岗位对专业知识的需求。
3、教育经历与工作经验
根据查阅应试者的个人简历和求职登记表结果，对应试者进行相关的提问，弄清楚应试者有关的教育及培训背景以及过去的工作情况，以补充和证实其所具有的实践经验。
4、言语表达能力
由于面试是一种口头言语的交流过程，因此，在面试当中最直接可以反映出来的就是应试者的言语表达能力。言语表达能力主要考察的是应试者是否能够将自己的思想、观点、建议和意见等等清晰而流畅地用言语表达出来。考察的具体内容包括表达的流畅性、逻辑性、准确性和感染力等等。
5、思维能力
考察应试者对考官所提出的问题进行综合分析的能力。考察的指标主要有：是否能抓住问题的本质，分析问题是否全面，思维是否有逻辑，思维的灵活性如何，思维是否有条理，是否善于把握事物之间的联系等等。
6、应变能力
主要是考察应试者对突发问题的反应是否机智敏捷、对意外事件的处理是否得当，反应的迅速性和准确性如何。
7、自我认知能力
在面试中，我们往往要求对自己做出评价。例如，我们经常要应试者来自己来评价一下自己的特点、自己的主要优点与不足。我们将其自我评价与我们的观察评价和其他方法所得到的评价进行对照，看看被试的自我认知能力如何，对自己的认知是否清晰而准确。
8、情绪稳定性与自我控制力
对于从事各种工作的人来说，是否具有情绪稳定性和自我控制能力都是一个非常重要的因素。在面试中，通过给应试者施加一定的压力或精神刺激，可以考察其情绪稳定性和自我控制能力。
9、人际交往意识与技巧
人际交流范围及频率的扩张必然要求社交能力的全面提升。社交能力不仅要求与非单位人员的良好相处，而且包括与本单位人员的和谐共处，它反映着一个人 能否从以自我为中心的封闭性圈子步入以他人、社会为中心的开放性圈子。在面试中，对应试者进行社交能力的测评，正是为了观察其能否从内到外与整个工作环境 相适应。
10、进取心与成就动机
一个人有较强的进取心，较高的成就动机，才能在事业上有所发展。进取心表现在努力将现有的工作做好，并且不安於现状，在工作中常有创新。在面试中，我们通常要询问关於应试者未来的职业规划的问题，从中可以看出应试者的进取心与成就动机。
11、求职动机
求职动机指应试者因何来本单位工作、对何种工作抱有兴趣、追求的目标是什么、所应聘职位能否满足其工作要求与期望。求职动机表示应聘者的短期理想， 不同的求职动机会造成不同的工作效果及人际关系。因此，对面试者而言，准确恰当地表达求职动机，保证个人利益与单位利益达到平衡，从最大程度上获得用人单 位的理解与支持，是十分重要的。
12、业余兴趣与爱好
业余兴趣及爱好并不是对应聘者能力的考查而是对一种客观情况的了解，但不同的兴趣与爱好是对应试者精神境界的一种侧面描述，而且某些兴趣爱好可能对 未来的工作安排、工作开展产生额外影响。因此，具有良好的适应未来工作需求的兴趣爱好也能在面试中增加不少成功的几率，使应试者脱颖而出。
事业单位申论写作备考：材料作文审题立意方法探究
所谓审题立意是指应考者根据题目要求，分析材料主旨，确定作答文章的主题，及其所要表达的好恶、观点。由于试题的给定材料内涵丰富，“横看成岭侧成峰”，针对同一个题目、同一则材料，不同的应考者选择的写作角度也不尽相同。而在作文评分标准里，一类内容标准是“切合题意”;二类是“符合题意”，也就是说在“结合材料”“不脱离材料内容及含意的范围”的前提下，立意仍然存在优劣，即诸多符合题意的立意中有一个最佳立意。
那么最佳立意的标准是：
1.紧扣材料主题，切合题意。毫无疑问，给定材料传达的诸多信息中，只有材料的核心主旨才能准确传递命题人的出题意图，应考者只有抓准材料的核心主旨，才能做到立意“切合题意”。
2.联系实际，具有时代感。这里的实际包括本岗位要求的实际以及社会现实大背景两个方面。好的立意一定是从现实生活、工作中发现问题，挖掘深层次矛盾，抓住生活、工作中的焦点、热点、闪光点，运用求异思维、多向思维等方式，找出分析问题、解决问题的新角度、新办法。文章内涵丰富，见解独到、深刻。
3.传递阳光、积极的正能量。扬正气，树新风是当前考试作答文章的主旋律。如果一味地写社会阴暗面，仿佛满身是刺的刺猬，多数不会赢得阅卷者的青睐，得到高分。因此，最佳的文章立意要传递出一份阳光、积极向上的力量。
一、顺向思维—舍次求主
顺向思维即根据材料逻辑脉络，具体化分析材料内容的起因、结果等，比较材料各要素之间的关系，分清主次。由于写作的给定材料往往会涉及诸多要素及信息。因此，审题时应考者首先明确哪些是材料的主要要素，哪些是材料的次要要素，从主要因素角度出发更有利于抓准材料主旨，立意。
二、横向—析异求同
横向思维以“事物都是普遍联系的”为基点，审题立意时，注意分析、鉴别材料之间的相同点与不同点，或从共同点出发，或将不同点对比，或将不同观点补充叠加，提炼出正确的主旨。